Moodle per la didattica

Il corso intende fornire le competenze e le conoscenze necessarie all’utilizzo dei fondamenti teorici e metodologici dell’indagine empirica e sperimentale, con particolare riferimento alla definizione di un problema di ricerca, alla formulazione di un’ipotesi, all’individuazione dei principali strumenti di raccolta dati, alla revisione critica delle ipotesi, nonché alla selezione di percorsi coerenti per la soluzione di problemi di ricerca. Fornisce, inoltre, agli studenti gli strumenti necessari per formulare progetti di ricerca in ambito educativo rispondenti ai bisogni educativi di un contesto dato e per formulare giudizi su situazioni educative in ambito di ricerca sperimentale. Per una più completa comprensione degli obiettivi formativi, si rimanda alla lettura dei risultati di apprendimento attesi a seguito dello svolgimento del presente percorso formativo.

This monographic course includes reading activities and discussion of articles and essays regarding current events such as: demographics, issues linked to longer life expectancy, poverty, maternity and paternity leave, housing poverty, unemployment, crime and justice.

Specialized lexicon and terminology will be extracted from the texts selected from classroom activities and for student self-study use. 

Texts will also be analyzed in their morpho-syntactic and lexical features. Special attention will be devoted to, among others: compound nouns and premodification, uncountable nouns, linking words and phrases, phrasal and prepositional verbs, terms to describe numerical information and quantitative data.

Il corso propone un’analisi di Teorie e Metodi Educativi nell’età contemporanea e di Storia Culturale dell’educazione, concentrandosi sulla questione del Metodo nella pedagogia italiana: vedendone le origini nell’Ottocento (con Antonio Rosmini) e poi gli sviluppi nel Novecento (Montessori, don Milani) fino alla rivoluzione “transpolitica” (68 e post-’68 in Italia).

Teorie e Metodi educativi

1 CFU (7 ORE): Scienza, positivismo e questione del Metodo

1 CFU (7 ORE): Montessori: Le origini del Metodo Montessori 

1 CFU (7 ORE): Montessori: teorie e metodi

1 CFU (7 ORE): Piste di pedagogia sociale

1 CFU (7 ORE): Piste di pedagogia critica

1 CFU (7 ORE): Il metodo in don Milani

            La modalità di erogazione sarà in presenza

•           I materiali di supporto alle lezioni verranno resi disponibili sulla pagina Teams dell’insegnamento.

•           La modalità di frequenza dell’insegnamento è facoltativa, anche se è fortemente raccomandata la presenza ai fini formativi; per i non frequentati sono indicate letture aggiuntive

•           La lingua in cui l’insegnamento è erogato è l’Italiano;

Gli studenti potranno concordare, solo se non è loro possibile venire in università, con un'email al docente (fulvio.degiorgi@unimore.it ), un ricevimento virtuale in orario serale

•           Modalità: l'esame finale sarà di tipo orale e verterà su tutta la bibliografia indicata per la preparazione dell'esame. Il voto sarà espresso in trentesimi e l'esame si intende superato con un punteggio minimo di 18/30.  Le domande partiranno da questioni generali e affronteranno poi aspetti più specifici.

•           Tempi: non sono previste prove intermedie, ma l’esame verterà su un’unica prova orale al termine dell’insegnamento; la modalità di restituzione dei risultati della prova è relativa al tempo necessario al docente per la pubblicazione su Esse3;

•           Non sono previsti materiali che possano essere di supporto nel corso della prova d’esame, fatta eccezione per le mappe concettuali garantite a studentesse e studenti con relativa certificazione DSA. Si ricorda che le mappe concettuali dovranno essere inviate al docente almeno una settimana prima della data d’esame.

Teorie e Metodi Educativi

·        Fulvio De Giorgi, Il Metodo italiano nell’educazione contemporanea, Brescia, Scholé 2023

·        Maria Montessori, La scoperta del bambino (una qualsiasi edizione integrale)

·        Laura Cerrocchi, La scuola di Barbiana, Mario Adda Editore, Bari 2012 (oppure: Antonio Santoni Rugiu, Don Milani. Una lezione di utopia, ETS, Pisa 2007)

Per i non-frequentanti: L. Borghi, Educazione e autorità nell’Italia moderna, Edizioni Junior, 2021.

Per il resto, si veda la pagina su Esse3