LABORATORIO DI LETTERATURA ITALIANA II

(DOCENTE: C. STOCCHI) 

PRIMA LEZIONE (20 aprile): La “grammatica” della favola esopica: definizione, morfologia e confini di un genere letterario; strutture narrative; la morale (promitio ed epimitio): genesi, evoluzione e classificazioni nella letteratura scientifica (morale dimostrativa, sarcastica, parenetica); favola e proverbio: contiguità genetica; gli archetipi antichi e la simbologia animale. Introduzione al metodo "Esopo digitale".

SECONDA LEZIONE (30 aprile): La fortuna del genere esopico: dalla retorica classica (a partire dalla teorizzazione di Aristotele in Retorica 2,20) alla scuola; favola e tradizione iconografica: connessioni dei linguaggi; favola e pedagogia; la tecnica narrativa esopica come strategia di codificazione e decodificazione (svelamento) della realtà; applicazioni didattiche nella scuola primaria: analisi di sperimentazioni realizzate in vari istituti; impostazione dell’attività degli studenti: progettazione didattica di un’attività interdisciplinare e inclusiva, fondata sull’integrazione dei diversi stili cognitivi (lavoro individuale o a gruppi) sul tema del digitale.

TERZA LEZIONE (14 maggio): Restituzione e verifica in aula del lavoro impostato nella precedente lezione; considerazioni conclusive, indicazione degli strumenti e dei testi fruibili; analisi della ricezione della favola esopica nella letteratura italiana del Novecento.

BIBLIOGRAFIA

Fondamentale per la parte laboratoriale è il testo:

C. Stocchi, Il lupo furbo e il cavallino bullo. Raccontare ai bambini i pericoli della rete attraverso le favole, Rizzoli-BUR, 2019. 

Per i presupposti teorici della favola come genere letterario:

L. Rodler, La favola, Carocci, Roma 2007, in particolare pp. 68-117

C. Stocchi, Dizionario della favola antica, Rizzoli-BUR, Milano 2012, in particolare pp. I-L

Per le applicazioni didattiche nella scuola primaria: 

Oltre all’analisi di favole del docente, tratte dai libri C. Stocchi,  Favole in wi-fi. Esopo, oggi (Einaudi 2016) e Favole dell’ABC (Einaudi 2018), saranno messe a disposizione degli studenti dispense con esercizi e proposte operative sperimentate con seimila studenti di vari istituti.

Il corso ha l'obiettivo di:
- Fornire le conoscenze di base per la comprensione delle organizzazioni.
- Illustrare i principi e le regole che presiedono alla rilevazione dei dati, alle loro aggregazioni e articolazioni e alla redazione dei documenti ufficiali e gestionali.
- Introdurre gli strumenti per l'analisi economica di alcune delle principali decisioni aziendali.
- Introdurre gli strumenti di generazione, gestione e valorizzazione dell'innovazione, con particolare riguardo alla proprietà intellettuale.

Più in particolare gli obiettivi di apprendimento attesi a seguito del completamento del corso e superamento del relativo esame sono, con riferimento ai descrittori di Dublino, i seguenti:

Conoscenza e capacità di comprensione:

1. Conoscenza e comprensione dei principali documenti che costituiscono il bilancio di esercizio, i principi che ne guidano la redazione e le riclassificazione a uso interno ed esterno.
2. Conoscenza e comprensione degli scopi e usi delle informazioni quantitative e no per il management e il controllo di gestione.
3. Conoscenza e comprensione delle diverse classificazioni dei costi.
4. Conoscenza e comprensione delle tecniche per l'analisi degli investimenti di lungo periodo.
5. comprensione del trade-off fra precisione delle informazioni e tempestività della loro disponibilità

Capacità di applicare conoscenza e comprensione:

6. Capacità di analizzare e leggere un bilancio di esercizio al fine di comprendere la performance economico-finanziaria di un’impresa.
7. Capacità di analizzare e scegliere quale configurazione di costo utilizzare per affrontare diversi tipi di problemi decisionali.
8. Capacità di calcolare le diverse configurazioni di costo pieno, differenziale, sommerso.
9. Capacità di effettuare un’analisi di investimento.
10 Capacità di individuare e comprendere gli scostamenti tra pianificazione (risultati attesi) e consuntivo (risultati raggiunti)

Requisiti

Nessuno

Contenuti

Il corso è suddiviso in 3 macro aree di studio:

A) Bilancio come strumento di comunicazione verso l’esterno e di analisi per la gestione (3 CFU)
- Introduzione allo studio delle organizzazioni e della contabilità
- Lo stato patrimoniale: analisi della relazione fra struttura e voci dello stato patrimoniale
- Misurazione e rappresentazione dei costi e dei ricavi: il conto economico e la sua struttura
- Elementi di analisi finanziaria: gli indicatori di redditività del capitale e altri indicatori di performance
- Il rendiconto finanziario: struttura del rendiconto e analisi interpretativa

B) Analisi dei costi per le decisioni (3 CFU)
- La relazione tra costi e decisioni: i diversi scopi delle diverse tipologie e configurazioni di costo
- Le relazioni tra costi e volumi di attività: costi variabili e fissi e l'analisi del punto di pareggio
- Costi diretti e indiretti e problemi di allocazione
- I costi standard
- L’analisi dei costi basata sulle attività
- Il concetto di differenziale: costi e ricavi differenziali
- Problemi di scelta fra alternative: le fasi dell'analisi

C) Decisioni di lungo termine: le fasi del processo di scelta degli investimenti (3 CFU)
- Il concetto d’investimento e le diverse tipologie di investimenti
- Capitalizzazione e attualizzazione: elementi di matematica finanziaria
- Struttura finanziaria e costo medio ponderato del capitale
- La determinazione del valore generato da un investimento: il metodo del valore attuale netto
- Altri metodi di valutazione degli investimenti

Metodi didattici

Modalità del corso: in presenza Il corso ricorrerà a una combinazione di lezioni frontali (cca 50%), esercitazioni (cca 40%) e analisi di casi aziendali (cca 10%). Frequenza: facoltativa ma consigliata per acquisire pienamente le competenze del corso Lingua insegnamento: italiano

Verifica dell'apprendimento

Verifica dell'apprendimento: La preparazione sarà valutata con esame scritto finale della durata di cca 150 min composto da diverse sezioni. A) Sezione dedicata all’analisi di due esercizi sui temi legati al bilancio, all'analisi dei costi o alla valutazione degli investimenti In tal modo sarà valutata la capacità di applicare la conoscenza sui temi di bilancio, costi e investimenti. (30% x 2 = 60% del voto finale). B) Domande a scelta multipla su tutto il programma in modo da verificare lo sviluppo di conoscenze e comprensione legate all'economia aziendale (40% del voto finale). In alternativa, sarà possibile svolgere l'esame in due parti, attraverso una prova intermedia e una prova finale integrativa volta a verificare la conoscenza degli argomenti non trattati nella prova intermedia. Per potere partecipare all’esame finale è richiesta l’iscrizione all’appello d’esame su https://www.esse3.unimore.it/ Per potersi iscrivere al primo appello è necessario avere compilato su ESSE3 la scheda di valutazione del corso.

Risultati attesi

(1)Conoscenza e capacità di comprensione
Comprendere le ragioni della tenuta dei conti e del modello logico del bilancio; conoscere i principali documenti che compongono il bilancio e i principali indici di bilancio; conoscere le principali configurazioni di costo e comprendere quali decisioni manageriali devono essere affrontate con specifiche configurazioni di costo; conoscere i principali metodi di valutazione degli investimenti.

(2)Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Trattandosi di un insegnamento introduttivo alla economia aziendale, l’obiettivo di sviluppare capacità applicative è limitato. Tuttavia lo studente è in grado di risolvere problemi riguardanti l’analisi dei costi, la valutazione degli investimenti e il calcolo degli indici di performance economica-finanziaria dell’impresa.

(3)Autonomia di giudizio
Dato il principale obiettivo formativo, che non si limita alla conoscenza dei bilancio e dei costi, ma ne analizza la ratio dei suoi meccanismi di funzionamento, l’insegnamento fornisce agli studenti gli strumenti per valutare con spirito critico alcune scelte aziendali legate all’allocazione delle risorse.

(4) Abilità comunicative
L’insegnamento non prevede specifiche attività rivolte allo sviluppo di abilità comunicative, se non quelle (implicite nella capacità di comprensione) di esprimere i concetti di base di economia aziendale con linguaggio rigoroso.

(5) Capacità di apprendimento
L’insegnamento fornisce le basi per ulteriori approfondimenti su temi di economia aziendale, sistemi di controllo e di performance management.

Testi

 Il bilancio. Analisi economiche per le decisioni e la comunicazione della performance. Con connect
di Robert N. Anthony, David F. Hawkins, Kenneth A. Merchant, 2021, 15/EDIZIONE, McGraw-Hill Italia, Milano (1, 2, 3, 4 5, 7, 8, 10, 11).
 Sistemi di controllo. Analisi economiche
per le decisioni aziendali. Con Connect di R. N. Anthony, D. F. Hawkins, D. M. Macrì, K. A.
Merchant, 2021,15/EDIZIONE, McGraw-Hill
Italia, Milano (introduzione e capitoli: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7.1, 14,15,16,17.1).

Dai siti web dedicati ai due libri, raggiungibili da https://www.mheducation.it/, è possibile accedere alle soluzioni degli esercizi presenti alla fine di ciascun capitolo.
 Verranno inoltre resi disponibili:
o i lucidi delle lezioni (il giorno prima della lezione)
o dispense, esercizi, casi aziendali
o ulteriore materiale didattico di approfondimento (facoltativo)
o esempi di prove di esame

Obiettivi dell’attività formativa

Il corso di Dinamica delle Strutture ha il compito di fornire gli strumenti di base necessari per la comprensione dei fenomeni di risposta dinamica alle sollecitazioni variabili nel tempo, con particolare enfasi sull'analisi modale delle strutture, l'analisi statica equivalente e alcuni rudimenti di normativa sismica.

Prerequisiti

Scienza delle Costruzioni. Tecnica delle Costruzioni.

Propedeuticità

Geometria ed Algebra lineare

Contenuti

L’insegnamento si configura come un’introduzione all’etnografia in quanto pratica e teoria della descrizione dei fenomeni sociali e culturali. Una prima parte verterà sulla ricerca sul campo attraverso una disamina storica dei metodi e della riflessione su essi: dalla stagione delle spedizioni, all’osservazione partecipante, alle forme più recenti e innovative (4 CFU). Una seconda parte si concentrerà sull’etnografia analizzando le strategie propriamente narrative messe in campo delle scienze umane e sociali, dunque fornendo consapevolezza critica attorno alle retoriche discorsive e alla scrittura etnografica (2 CFU). Particolare attenzione sarà rivolta alla costruzione della domanda di ricerca, l’individuazione dell’oggetto di analisi, alla costruzione empirica della ricerca, al ruolo, etica e alla relazione con gli informatori (3 CFU). Verranno svolte letture e presentazioni in classe di brani di etnografie scritte in diversi tempi disciplinari e storici, alcune monografie classiche e testi più recenti, in modo da conoscere direttamente le opere e avere una prospettiva delle potenzialità dell’approccio. L’approccio etnografico, infatti, è sempre più utilizzato da varie discipline e in diversi contesti organizzativi e pertanto le riflessioni epistemologiche, metodologiche ed etiche, maturate in antropologia culturale, consentiranno un’acquisizione di contenuti disciplinari puntuali e la collocazione in dibattiti più ampi delle scienze sociali.

Metodi didattici

Durante lo svolgimento del corso, che si terrà in lingua italiana, è particolarmente benvenuta la partecipazione degli studenti che attraverso attività di lettura, confronto con esperienze di ricerca su oggetti diversi e un breve laboratorio di metodologia e scrittura acquisiranno, al contempo, competenze sulla tecnica di ricerca e capacità di argomentazione critica, basandosi sullo studio di casi specifici e della letteratura in oggetto. Per questa ragione si prevede che le lezioni frontali siano intervallate da discussioni collegiali e guidate. L’esposizione dei singoli saggi e la partecipazione in classe rappresentano un primo momento di valutazione con un peso pari al 20% del voto finale formulato in sede d’esame. Il corso prevede in particolare, lo svolgimento, da parte degli studenti, di alcuni esercizi di osservazione partecipante, presentazione dei dati e scrittura, nonché la partecipazione attiva ad alcuni seminari tenuti da antropologi che presenteranno e discuteranno le loro ricerche ed esperienze di campo.

Testi di riferimento:

1) Geertz, C. Opere e vite. L’antropologo come autore, 1990.

2) I seguenti saggi che verranno messi a disposizione dai docenti:

1) Aria M. 2007, “Camminare sul Marae e le sue conseguenze. La ricerca sul campo e le esperienze straordinarie”, in Gallini, C., Satta G. (a cura di) Incontri etnografici. Processi cognitivi e relazionali nella ricerca sul campo, Meltemi.

2) Benedict R. 2010 [1934] Modelli di Cultura, Cap 5 Laterza, pp. 135-175.

3) Evans-Pritchard, E. E. 1940, I Nuer. Un'anarchia ordinata, Franco Angeli, pp. 39-49.

4) Lévi-Strauss, C. 1955 [1988], Tristi tropici cap. 38, Mondadori, pp. 418-430.

5) Malinowski B. 2009 [1922] “Introduzione a Argonauti del Pacifico occidentale. Riti magici e vita quotidiana nella società primitiva”, in Cappelletto F. (a cura di) Vivere l’etnografia, SEID.

6) Piasere L. 2009, “L’etnografia come esperienza”, in Cappelletto F. (a cura di) Vivere l’etnografia, SEID.

7) Satta G. 2007, “I dati etnografici tra dono e scambio: note su proprietà, controllo e uso delle informazioni etnografiche” in Gallini, C., Satta G. (a cura di) Incontri etnografici. Processi cognitivi e relazionali nella ricerca sul campo, Meltemi.

8) Schramm K. 2009, “ ‘Voi ce l’avrete sempre la vostra storia. Giù le mani dalla nostra!’ Dell’essere respinti sul campo” in Cappelletto F. (a cura di) Vivere l’etnografia, SEID.

3) Più un testo a scelta tra i seguenti:

Bourgois, P., 2005, Cercando rispetto. Drug economy e cultura di strada, Derive Approdi.

Griaule, M., 2002, Dio d’acqua. Incontri con Ogotemmeli, Bollati Boringhieri.

Gribaldo A. 2021, Unexpected Subjects. Intimate Partner Violence, Testimony, and the Law, Chicago, Hau Books.

Jedlowski A. 2016. Nollywood. L’industria video nigeriana e le sue diramazioni transnazionali. Liguori, Napoli.

Malinowski, B. 2011, Argonauti del Pacifico Occidentale, Bollati Boringhieri (Solo primo volume).

Marabello S. 2012, Il paese sotto la pelle. Una storia di migrazione e Co-Sviluppo, CISU.

Mead M., 2007, L’adolescenza a Samoa, Giunti.

Palumbo B., 2020. Lo sguardo inquieto. L’etnografia tra scienza e narrazione, Marietti.

Raffaetà, R., 2020, Antropologia dei microbi. Come la metagenomica sta configurando l'umano e la salute, CISU.

Ravenda A., 2018, Carbone. Inquinamento industriale, salute e politica a Brindisi, Roma, Meltemi.

Shostack, M., 2017, Nisa. La vita e le parole di una donna !Kung, Roma, Meltemi.

Tsing Lowenhaupt, A. 2021, Il fungo alla fine del mondo. La possibilità di vivere nelle rovine del capitalismo, Rovereto, Keller.

I non frequentanti aggiungeranno l’introduzione più 2 capitoli a scelta dal testo:

Fabietti, U. (a cura di), 2001, Etnografia e culture. Antropologi, informatori e politiche dell’identità, Carocci.

Il corso fornisce le basi teorico-pratiche per il riconoscimento di sostanze iscritte nella Farmacopea Ufficiale Italiana ed Europea mediante saggi chimici e metodi ufficiali di analisi. Il corso inoltre illustra i principi delle tecniche strumentali avanzate per l’analisi di campioni complessi.

Il corso intende fornire agli studenti gli strumenti teorici e pratici per sviluppare e consolidare le competenze necessarie per l'analisi e la traduzione di testi specializzati sia dal punto di vista lessicale, sia dal punto di vista dell'efficacia della comunicazione.
Il corso prevede la traduzione di testi giuridici e commerciali nelle sue diverse formulazioni: amministrativi, legislativi, giudiziari, contrattuali. Inoltre, prevede l’analisi del discorso specializzato di tipo persuasivo. 

Il corso propone un’analisi di Teorie e Metodi Educativi nell’età contemporanea e di Storia Culturale dell’educazione, concentrandosi sulla questione del Metodo nella pedagogia italiana: vedendone le origini nell’Ottocento (con Antonio Rosmini) e poi gli sviluppi nel Novecento (Montessori, don Milani) fino alla rivoluzione “transpolitica” (68 e post-’68 in Italia).

Teorie e Metodi educativi

1 CFU (7 ORE): Scienza, positivismo e questione del Metodo

1 CFU (7 ORE): Montessori: Le origini del Metodo Montessori 

1 CFU (7 ORE): Montessori: teorie e metodi

1 CFU (7 ORE): Piste di pedagogia sociale

1 CFU (7 ORE): Piste di pedagogia critica

1 CFU (7 ORE): Il metodo in don Milani

            La modalità di erogazione sarà in presenza

•           I materiali di supporto alle lezioni verranno resi disponibili sulla pagina Teams dell’insegnamento.

•           La modalità di frequenza dell’insegnamento è facoltativa, anche se è fortemente raccomandata la presenza ai fini formativi; per i non frequentati sono indicate letture aggiuntive

•           La lingua in cui l’insegnamento è erogato è l’Italiano;

Gli studenti potranno concordare, solo se non è loro possibile venire in università, con un'email al docente (fulvio.degiorgi@unimore.it ), un ricevimento virtuale in orario serale

•           Modalità: l'esame finale sarà di tipo orale e verterà su tutta la bibliografia indicata per la preparazione dell'esame. Il voto sarà espresso in trentesimi e l'esame si intende superato con un punteggio minimo di 18/30.  Le domande partiranno da questioni generali e affronteranno poi aspetti più specifici.

•           Tempi: non sono previste prove intermedie, ma l’esame verterà su un’unica prova orale al termine dell’insegnamento; la modalità di restituzione dei risultati della prova è relativa al tempo necessario al docente per la pubblicazione su Esse3;

•           Non sono previsti materiali che possano essere di supporto nel corso della prova d’esame, fatta eccezione per le mappe concettuali garantite a studentesse e studenti con relativa certificazione DSA. Si ricorda che le mappe concettuali dovranno essere inviate al docente almeno una settimana prima della data d’esame.

Teorie e Metodi Educativi

·        Fulvio De Giorgi, Il Metodo italiano nell’educazione contemporanea, Brescia, Scholé 2023

·        Maria Montessori, La scoperta del bambino (una qualsiasi edizione integrale)

·        Laura Cerrocchi, La scuola di Barbiana, Mario Adda Editore, Bari 2012 (oppure: Antonio Santoni Rugiu, Don Milani. Una lezione di utopia, ETS, Pisa 2007)

Per i non-frequentanti: L. Borghi, Educazione e autorità nell’Italia moderna, Edizioni Junior, 2021.

Per il resto, si veda la pagina su Esse3 

• Docente: FRANCO FRANCIA

Obiettivi dell’attività formativa
Il corso di Dinamica delle Strutture ha il compito di fornire gli strumenti di base necessari per la
comprensione   dei   fenomeni   di   risposta   dinamica   alle   sollecitazioni   variabili   nel   tempo,   con
particolare enfasi sull'analisi modale delle strutture, l'analisi statica equivalente e alcuni rudimenti di
normativa sismica.

Prerequisiti
Scienza delle Costruzioni. Tecnica delle Costruzioni.

Propedeuticità
Geometria ed Algebra lineare

Argomenti delle lezioni
1. Sistemi ad un grado di libertà (SDOF)
Primi elementi di dinamica delle strutture: strutture ad un grado di libertà. Oscillazioni armoniche,
smorzate  e/o  forzate:  smorzamento  critico,  supercritico,  subcritico.   Risonanza.  Coefficiente  di
amplificazione dinamica. Accelerazione alla base dell'oscillatore; influenza sulla soluzione di un
campo di forze costante (gravità). Energia potenziale ed energia cinetica.
2. Strutture a più gradi di libertà (MDOF)
Vettore dei gradi di libertà e formalismo matriciale. Matrice delle masse (lumped e consistent),
matrice delle rigidezze, matrice di smorzamento. Matrici equivalenti e cambiamento di base. I modi
di vibrare. Equazione delle frequenze. Forme modali. Ortogonalità delle forme modali pesata sulle
matrici delle masse e delle rigidezze. Il metodo della decomposizione spettrale. Natura finita dello
spettro di sistemi MDOF.
3. Lo spettro di risposta
Spettro di risposta elastico in spostamento, velocità ed accelerazione. Utilizzo dello Spettro nella
Progettazione. Elementi di Normativa Sismica Italiana, con riferimento agli Eurocodici. Lo Spettro
di risposta elasto-plastico.
4. Strutture continue
Oscillazioni   trasversali   normali   di   semplici   strutture   continue:   la   trave   incastrata   e   la   trave
appoggiata. Forme modali, nodi e spettro di frequenze proprie. Natura infinita e numerabile dello
spettro. Teorema di Rayleigh.
5. Il metodo agli Elementi Finiti
Discretizzazione. Funzioni di forma. Applicazione del PLV per la determinazione della matrice
delle masse e delle rigidezze di un elemento beam (trave inflessa). Assemblaggio. Esempi di
applicazione in elastostatica: telai piani.

6. Risoluzione di telai piani
Esempi di applicazione del metodo degli elementi finiti per la determinazione delle matrici delle
masse   e   delle   rigidezze   di   strutture   intelaiate   piane,   con   elementi   beam   inestensibili.
Determinazione delle frequenze e delle forme modali, delle masse e rigidezze generalizzate, delle
leggi orarie, della amplificazione dinamica. Elementi obliqui. 

7. Applicazioni al calcolatore mediante il software Maxima
Scaricabile al link
http://maxima.sourceforge.net/
Testi Consigliati
Dispense del docente (in Inglese): Andrea Nobili, Dynamic of Structures, acquistabili online su
https://www.lulu.com/
Clough R.W., Penzien J. –  Dynamics of structures - McGraw-Hill Book co.

Al termine dell'insegnamento lo studente dovrebbe essere in grado di valutare correttamente le diverse alternative di finanziamento delle imprese con percorso che:

- analizza i momenti topici della vita gestionale dell'impresa 

- approfondisce l'analisi del loro fabbisogno finanziario 

- illustra l'attività bancaria sia in termini di consulenza che di analisi creditizia

- espone le diverse tipologie di finanziamento sia di mercato che bancario 

- esplora l'utilizzo degli indicatori ESG e di sostenibilità

- presentazione a chiusura di ogni principale argomento di casi concreti da parte di specialisti sul tema

Il corso mira a fornire le conoscenze di base della lingua francese: grammaticali, lessicali e strutturali. Attraverso l’analisi progressiva delle parti principali del discorso, il corso ha l’obiettivo di rendere le studentesse e gli studenti autonomi nella lettura, comprensione e scrittura di in testo semplice in lingua francese. Alla fine del corso gli studenti dovranno aver maturato una conoscenza del francese pari al livello A2 sia allo scritto che all’orale.

Al termine dell’insegnamento lo studente dovrebbe essere in grado di padroneggiare metodologia e tecnica dell’inbound marketing: profilare e targettizzare gli utenti di riferimento, attraverso l’utilizzo di specifici strumenti online, per raggiungere gli obiettivi di digital marketing. Successivamente, costruire dashboard panel personalizzate su piattaforme di data visualization, per la presentazione dei dati e dei risultati raggiunti. 

La verifica dell’apprendimento si svolgerà tramite una prova scritta da svolgersi al termine delle lezioni dell’insegnamento nelle sessioni d’esame istituzionali. Il test scritto prevede 31 domande a risposta multipla. Ogni domanda a scelta multipla varrà 1 punto. Lode prevista con tutte le domande corrette.

Il tempo a disposizione per la prova scritta sarà di 60 minuti.

Il quantitativo di dati che è possibile analizzare adesso è enorme. Si parla di “data science” per indicare il campo di ricerca nel quale sono studiate e applicate tecniche per estrarre informazioni, analizzare i contenuti e scoprire nuova conoscenza da sorgenti dati di grandi dimensioni (big data) al fine di ottenere un vantaggio competitivo. La “data science” ha quindi una importanza cruciale sia per il mondo del lavoro sia per quello della ricerca.

Il corso intende avere un orientamento prettamente pratico e prevede una serie di attività attraverso le quali verranno introdotte e analizzate le tecniche fondamentali di analisi di big data che includono algoritmi per la gestione di dati (e.g., MapReduce), applicazione algoritmi di data mining e di modellazione statistica, applicazioni di analisi lessicale del testo (NLP). Il corso prevede lo sviluppo di semplici programmi con il linguaggio Python (in particolare e librerie pandas e scikit-learn).

Attraverso questo corso gli studenti saranno in grado di:

•  Conoscere i maggiori trend tecnologici, scientifici e applicativi connessi con i big data e la data science.
•  Modellare un problema relativo all’analisi di dati e proporre approcci per la sua risoluzione.
•  Utilizzare alcune importanti tecniche di analisi di dati, text analysis e data mining.
•  Utilizzare le librerie pandas, sklearn per applicare tecniche di data mining finalizzate all’analisi dei dati.
•  Applicare tecniche di data mining e machine learning a sistemi in produzione (MLops)

Il corso si propone l'obiettivo di spiegare come il cloud computing viene utilizzato dalle aziende, come consenta all'area IT (mondo dei processi automatizzati) di essere allineata alle strategie del business, come ottimizzare i costi ed in generale ottimizzare costi e ricavi (FinOps).

Il corso ha un carattere teorico e pratico. La parte teorica affronta sia i temi organizzativi ed economici dell'adozione di cloud, multicloud, hybrid Cloud ecc. che temi relativi alle tecnologie abilitanti quali: virtualizzazione, containerizzazione, file system distribuiti, calcolo distribuito su cluster, orchestrazione di microservizi, nozioni di networking e gestione dei permessi ed utenti (IAM). Vengono inoltre spiegati i modelli di servizio proposti dal mondo cloud, il significato del contatto a servizio, i livelli di affidabilità, nozioni di failover e load balancing ecc.

La parte pratica consiste nel seguire, con il supporto del docente, esercizi proposti dai cloud provider sui temi affrontati nelle lezioni teoriche frontali, nozioni di programmazione in python soprattutto in ambito analisi di dati.

Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia

Corso di laurea triennale in Ingegneria Civile e Ambientale

Programma del Corso DINAMICA DELLE STRUTTURE (12 CFU)

Prof. A. Nobili

AA 2023/24

Obiettivi dell’attività formativa

Il corso di Dinamica delle Strutture ha il compito di fornire gli strumenti di base necessari per la comprensione dei fenomeni di risposta dinamica alle sollecitazioni variabili nel tempo, con particolare enfasi sull'analisi modale delle strutture, l'analisi statica equivalente e alcuni rudimenti di normativa sismica.

Prerequisiti

Scienza delle Costruzioni.

Propedeuticità

Geometria ed Algebra lineare

Argomenti delle lezioni

1. 1. Sistemi ad un grado di libertà (SDOF)

Primi elementi di dinamica delle strutture: strutture ad un grado di libertà. Oscillazioni armoniche, smorzate e/o forzate: smorzamento critico, supercritico, subcritico. Risonanza. Coefficiente di amplificazione dinamica. Accelerazione alla base dell'oscillatore; influenza sulla soluzione di un campo di forze costante (gravità). Energia potenziale ed energia cinetica. Battimenti.

1. 2. Strutture a più gradi di libertà (MDOF)

Vettore dei gradi di libertà e formalismo matriciale. Matrice delle masse, matrice delle rigidezze, matrice di smorzamento. Carattere definito positivo delle matrici. Matrici equivalenti e cambiamento di base. I modi di vibrare. Equazione delle frequenze. Forme modali. Ortogonalità delle forme modali pesata sulle matrici delle masse e delle rigidezze. Il metodo della decomposizione spettrale. Carattere finito dello spettro di sistemi MDOF.

0. 3. Lo spettro di risposta

Spettro di risposta elastico in spostamento, velocità ed accelerazione. Utilizzo dello Spettro nella Progettazione. Elementi di Normativa Sismica Italiana, con riferimento agli Eurocodici. Lo Spettro di risposta elasto-plastico.

1. 4. Strutture continue

   Oscillazioni trasversali normali di semplici strutture continue: la trave incastrata e la trave appoggiata. Forme modali, nodi e spettro di frequenze proprie. Natura infinita e numerabile dello spettro. Teorema di Rayleigh.

0. 5. Il metodo agli Elementi Finiti

Discretizzazione. Funzioni di forma. Applicazione del PLV per la determinazione della matrice delle masse e delle rigidezze di un elemento beam (trave inflessa). Assemblaggio. Esempi di applicazione in elastostatica: telai piani.

0. 6. Risoluzione di telai piani

   Esempi di applicazione del metodo degli elementi finiti per la determinazione delle matrici delle masse e delle rigidezze di strutture intelaiate piane, con elementi beam inestensibili. Determinazione delle frequenze e delle forme modali, delle masse e rigidezze generalizzate, delle leggi orarie, della amplificazione dinamica. Elementi obliqui.

   1. 7. Applicazioni al calcolatore mediante il software Maxima (laboratorio)

      Soluzione di sistemi SDOF e MDOF mediante Maxima. Telai piani, equazione delle frequenze e forme modali. Ortogonalità con peso. Spettro elastico da accelerogramma.

      Laboratorio

Il Corso si compone di una significativa parte di laboratorio che si avvale del software Maxima con lo scopo di applicare le nozioni acquisite nella parte teorica.

0. Il software Maxima è scaricabile al link

   http://maxima.sourceforge.net/

Testi Consigliati

Dispense del docente (in Inglese): Andrea Nobili, Dynamic of Structures, acquistabili online su

https://www.lulu.com/

CLOUGH R.W., PENZIEN J. – DYNAMICS OF STRUCTURES - McGraw-Hill Book co.

Modalità di esame

Sono previste due modalità di esame

1. prove in itinere. L’esame è conseguito se vengono superate entrambe le prove in itinere con voto minimo 18/30. Ogni prova ha durata di 1 ora e la seconda si può svolgere con l’ausilio di Maxima. L’esame viene verbalizzato nella prima data di appello utile con voto ottenuto dalla media pesata degli esiti delle prove in itinere. Il voto potrà essere verbalizzato entro 1 anno (365 giorni).

2. prove ordinarie, nelle sessioni di esame previste. Ogni prova consiste in una prova scritta (1 ora) e,se positiva, la successiva prova orale (45 min). Durante le prove ordinarie è consentito l’uso della calcolatrice ma NON del cellulare.

L’accesso agli esami, in ogni forma, è consentito previa iscrizione almeno 2 giorni prima della data di esame.

Al termine dell'insegnamento lo studente dovrebbe essere in grado di valutare correttamente le diverse alternative di finanziamento delle imprese con percorso che:

- analizza i momenti topici della vita gestionale dell'impresa 

- approfondisce l'analisi del loro fabbisogno finanziario 

- illustra l'attività bancaria sia in termini di consulenza che di analisi creditizia

- espone le diverse tipologie di finanziamento sia di mercato che bancario 

- esplora l'utilizzo degli indicatori ESG e di sostenibilità

- presentazione a chiusura di ogni principale argomento di casi concreti da parte di specialisti sul tema

Il corso si propone di introdurre lo studente alla risoluzione di problemi diffusi nelle ricerche di mercato attraverso gli strumenti del campionamento e dell’analisi statistica, anche multivariata, e di sviluppare la capacità di riconoscimento e soluzione di problemi di analisi dei dati, e la terminologia statistica adeguata. Particolare attenzione sarà dedicata agli aspetti interpretativi, attraverso la lettura e interpretazione dei risultati di analisi di dati, anche ricavati dalla letteratura scientifica.

Questo corso offre una panoramica completa sulla protezione dei dati personali, fornendo una solida base teorica e pratica con focus sulle normative europee e nazionali. Gli studenti impareranno:

- ad orientarsi in maniera autonoma all'interno della  normativa che si è stratificata nel tempo, approfondendo gli aspetti fondamentali del Regolamento Europeo sulla Protezione dei Dati (GDPR) con uno sguardo altresì alla normativa in continua evoluzione con particolare riferimento alle problematiche di tutela dei dati personali nell'utilizzo dell' IA; 

- le best practices per la gestione sicura delle informazioni, i diritti degli interessati, le responsabilità del titolare del trattamento dei dati  e gli strumenti per garantire la conformità normativa;

-le tecniche di gestione sicura delle informazioni, le problematiche legate alla progettazione dei sistemi rispettosi della privacy (privacy by design), la sicurezza informatica e l'analisi dei rischi.

Il materiale qui presente è valido per gli appelli del 2025. Da gennaio 2026 il materiale del corso sarà integralmente sostituito dal materiale 2025-26.

Il corso è mutuato in Modelli statistici per le decisioni aziendali per Economia e Diritto per la sostenibilità delle organizzazioni ed Economia e diritto per le imprese e le pubbliche amministrazioni. 

Le registrazioni sono disponibili su OneLab, sempre alla voce Analisi dei dati per la ricerca sociale https://ar.onelab.unimore.it/aar/aa24-25/lezioni.html?mat=667.

1. Introduzione al digital marketing (inbound marketing) - parte 1
2. Introduzione al digital marketing (inbound marketing) - parte 2
3. La Digital Strategy - parte 1
4. La Digital Strategy - parte 2
5. Digital Strategy - Esercitazione
6. Digital Strategy - Project Work
7. Il target - parte 1
8. Il target - parte 2
9. Introduzione all'inbound marketing
10. I 4 step del funnel inbound + recap (case focus sui dati)
11. CRM e marketing automation - parte 1
12. CRM e marketing automation - parte 2 (case Salesforce)
13. Web Analytics
14. Esercitazione Marketing Automation + Data Visualization
15. Data Visualization e panoramica piattaforme - Targetizzazione local e AI nella profilazione

L'obiettivo del corso è l’approfondimento degli ambiti più complessi della materia ambientale: la gestione dei rifiuti

Nel corso verrà fornito agli studenti tutto il know-how necessario per valorizzare al massimo l'esigenza di una formazione teorica con quella pratica, coniugando quindi, la conoscenza nozionistica con la capacità di affrontare rapidamente le problematiche operative del settore.

Il programma di studio prevede l’analisi delle tematiche sulla gestione dei rifiuti approfondendo gli aspetti operativi in relazione ai diversi ruoli degli operatori della filiera (produttore, trasportatore, destinatario, intermediario) e in funzione della tipologia di rifiuto gestito (urbano o speciale) e della relativa documentazione di tracciabilità.

Le lezioni saranno connotate da un approccio pratico a cui contribuiranno i numerosi case history operativi e al termine del corso gli studenti comprenderanno i meccanismi e le dinamiche operative connesse con la matrice “rifiuti”.

Dipartimento di Comunicazione ed Economia

Corso di Laurea: Analisi dei dati per l'impresa e la finanza

Scheda di insegnamento - Metodologie di Change Management

1  – Obiettivi formativi

Il corso intende fornire strumenti per comprendere il cambiamento organizzativo, come può avvenire e cosa lo limita. A tal fine si approfondirà la conoscenza dei processi di selezione e valutazione del personale, la formazione delle risorse umane e la comunicazione interna, la gestione e lo sviluppo del personale all’interno delle organizzazioni, i principi del benessere organizzativo e della soddisfazione lavorativa.

Al termine dell’insegnamento lo studente dovrebbe essere/è in grado di: conoscere metodologie e strumenti per gestire i cambiamenti necessari per garantire performance aziendali ottimali.

Principali obiettivi formativi dell’insegnamento:

·       cosa si intende per cambiamento organizzativo,

·       relazione tra cambiamento, innovazione, creatività,

·       comprendere le culture organizzative e la leadership,

·       come comunicare e coinvolgere nel cambiamento,

·       la comunicazione come strumento di cambiamento.

Per un maggiore dettaglio sugli obiettivi formativi del corso si rimanda alla sezione relativa ai Risultati di apprendimento attesi”.

2  – Prerequisiti

Sarebbe preferibile una preliminare conoscenza di teoria delle organizzazioni e di gestione delle risorse umane.

3  – Contenuti del corso

I contenuti si dividono in quattro macro argomenti (moduli), per ognuno dei quali si presentano qui di seguito i punti principali (unità didattiche):

1.     I processi di selezione e valutazione del personale (2CFU-16h)

o   Il cambiamento inizia con una buona selezione

o   Gli strumenti dell’assessment center

o   Come formulare giudizi di valutazione

o   La comunicazione tra valutatori

2.     La formazione delle risorse umane e la comunicazione interna (2CFU-16h)

o   La formazione a supporto del cambiamento

o   Valutare l’efficacia della formazione

o   Le ragioni di fallimenti e successi comunicativi

o   La comunicazione persuasiva

3.     La gestione e lo sviluppo del personale all’interno delle organizzazioni (1CFU-08h)

o   Modelli partecipativi del cambiamento

o   Favorire il commitment organizzativo

o   Stili di leadership e dinamiche sociali

4.     I principi del benessere organizzativo e della soddisfazione lavorativa (1CFU-08h)

o   Promozione della salute e prevenzione dello stress

o   La cura dell’ambiente fisico di lavoro

o   Garantire l’equità nei momenti di crisi  

4  – Metodi didattici

Il corso prevede l’alternanza di lezioni frontali e metodologie didattiche attive, privilegiando il confronto guidato dal docente. Verranno presentati casi reali e testimonianze aziendali, così da favorire lo sviluppo di un pensiero critico da parte degli studenti, sul tema del cambiamento organizzativo.

La frequenza non è obbligatoria, ma vivamente consigliata.

Le lezioni in aula verranno registrate e rese disponibili agli studenti sulla piattaforma ONELab del Dipartimento di Comunicazione ed Economia.

L’insegnamento si svolge in lingua italiana.

5  – Verifica dell’apprendimento

Prova scritta della durata di 40 minuti, composta da:

a)     un test contenente 20 domande, ognuna con 4 alternative di risposta di cui 1 sola corretta: ogni risposta corretta vale 1,5 punti, la risposta mancante 0 punti, la risposta sbagliata -0,5 punti. Ciò consente di valutare i risultati attesi in termini di conoscenze e comprensione.

b)     una domanda aperta, con cui si sottopone al candidato/a l’analisi di un breve caso e la conseguente richiesta di presentare almeno un’azione di miglioramento. La risposta completa, corretta, ben argomentata, espressione di adeguata interpretazione personale, vale 4 punti. La parziale inadeguatezza della risposta determina una valutazione progressivamente decrescente, da 3 punti a 1 punto. Alla risposta mancante vengono assegnati 0 punti, mentre la risposta sbagliata comporta una valutazione negativa, progressivamente crescente da 1 a 4 punti, in relazione alla gravità degli errori. Ciò consente di valutare i risultati attesi in termini di capacità di applicare conoscenza e comprensione, autonomia di giudizio, abilità comunicative, capacità di apprendere.

Lo studente ottiene il voto di 30 e lode quando l’esito della prova risulta maggiore di 30.

6  – Testi di riferimento

Luigi Anolli. Fondamenti di psicologia della comunicazione. Il Mulino, Bologna. Edizione 2°

Oltre al testo di riferimento saranno forniti materiali didattici (articoli e dispense), obbligatori per la preparazione all’esame finale, riferiti, ma non necessariamente limitati, a:

·       Ricci F., 2007, “Introduzione alla psicologia del lavoro”, Incontri Editrice, Sassuolo (MO)

·       Ricci F., 2008, “Decidere di valutare – elementi di psicologia nella valutazione del personale”, Incontri Editrice, Sassuolo (MO)

·       Ricci F., 2006, “Lavorare bene e con soddisfazione”, DSSCQ, Reggio Emilia

·       Rhona Flin Paul O'Connor Margaret Crichton, 2011, “Il front-line della sicurezza. Guida alle non-technical skill” Hirelia Editore, Milano

7- Risultati di apprendimento attesi

Al termine dell’insegnamento gli studenti saranno in grado di:

Conoscenza e capacità di comprensione:

·       comprendere i fattori del cambiamento organizzativo

·       descrivere i principi di una comunicazione efficace

·       comprendere le applicazioni metodologiche finalizzate al cambiamento organizzativo

Conoscenza e capacità di comprensione applicate:

·       scegliere le tecniche di analisi più adatte in relazione agli obiettivi di cambiamento organizzativo

·       interpretare i risultati di una analisi organizzativa, al fine di proporre azioni di miglioramento

Autonomia di giudizio:

·       riconoscere con consapevolezza le scelte sottostanti l’impianto metodologico di un intervento di cambiamento organizzativo

·       giustificare le scelte effettuate, in relazione alle attività di analisi organizzativa

Abilità comunicative:

·       presentare casi aziendali con un linguaggio appropriato

·       tradurre le analisi organizzative in modo chiaro per un pubblico di non specialisti

Capacità di apprendere:

·       comprendere l’applicazione dei processi di analisi e cambiamento organizzativo in contesti non trattati durante il corso

·       approfondire autonomamente gli strumenti di analisi e cambiamento organizzativo

8- Obiettivi sviluppo sostenibile

GOAL 3: SALUTE E BENESSERE Assicurare la salute e il benessere per tutti e per tutte le età

GOAL 5: PARITÁ DI GENERE Raggiungere l'uguaglianza di genere e l'empowerment (maggiore forza, autostima e consapevolezza) di tutte le donne e le ragazze

GOAL 8: LAVORO DIGNITOSO E CRESCITA ECONOMICA Incentivare una crescita economica duratura, inclusiva e sostenibile, un'occupazione piena e produttiva ed un lavoro dignitoso per tutti

Il corso esplora alcune logiche postmediali della cultura digitale, soffermandosi sulle teorie della rimediazione e dell’intermedialità, sulle forme transmediali di narrazione e sulle pratiche di ibridazione tra media tradizionali e media digitali.

Alla fine del corso lo studente dovrebbe essere in grado di:

- conoscere gli strumenti semiotici e sociosemiotici relativi alla rimediazione, l’intertestualità, la transmedialità, la serialità televisiva, i social media

- utilizzarli per l'analisi delle narrazioni intermediali e transmediali nei media digitali

Benvenuti alla pagina Moodle del corso di Statistica (CdL CLEMI)!

Il corso si propone di fornire elementi basilari di statistica descrittiva, probabilità, inferenza, e regressione lineare necessari per lo sviluppo di analisi quantitative applicate finalizzate ad una disamina rigorosa dei fenomeni socio-economici.

Tutto il materiale del corso (slides, formulari, tavole, esercizi, etc.) verrà postato qui a tempo debito. Le lezioni verranno registrate (no live streaming), e le registrazioni verranno rese disponibili su Teams a partire dal 30 Settembre 2024. Potete accedere alle registrazioni dalla pagina Moodle attraverso il link Aula virtuale su Microsoft Teams. La richiesta per entrare nel team deve essere inviata entro la fine del corso.

Per ogni ulteriore informazione sul corso, si rimanda alla pagina Esse3.

Il corso è mutuato per Economia e Diritto per la sostenibilità delle organizzazioni ed Economia e diritto per le imprese e le pubbliche amministrazioni dal corso di Analisi dei dati per la ricerca sociale.

Gli studenti di EDISO/EDIPA che intendono sostenere l'esame a partire da gennaio 2025 devono pertanto fare riferimento al materiale presente in https://moodle.unimore.it/course/view.php?id=15250.

Le registrazioni sono disponibili su OneLab, sempre alla voce Analisi dei dati per la ricerca sociale https://ar.onelab.unimore.it/aar/aa24-25/lezioni.html?mat=667

Le registrazioni sono disponibili su OneLab, sempre alla voce Analisi dei dati per la ricerca sociale.

Il materiale qui presente sostituisce tutto il materiale precedente (gli studenti degli anni pregressi sono pertanto invitati a fare riferimento a questo materiale).

Il corso è mutuato in Modelli statistici per le decisioni aziendali per gli studenti di EDISO/EDIPA degli anni pregressi.

Le registrazioni sono disponibili su OneLab, sempre alla voce Analisi dei dati per la ricerca sociale.

L'insegnamento è progettato per fornire agli studenti una solida base di conoscenze nei metodi e strumenti di misura elettrica ed elettronica. Attraverso le lezioni teoriche e pratiche, il corso introduce i concetti fondamentali della teoria delle misurazioni, fornendo richiami di statistica e analisi statistica dei risultati di prove ripetute. Il programma del corso copre la misura delle grandezze elettriche fondamentali, inclusi strumenti e metodi per le misure in continua e alternata. Gli studenti acquisiranno competenze nell'analisi dei segnali nel dominio del tempo e della frequenza, utilizzando strumenti come oscilloscopi e analizzatori di spettro. Il laboratorio offre un'opportunità pratica per applicare le conoscenze acquisite attraverso esperienze di misurazione di grandezze elettriche di base.

1. Obiettivi formativi

Il programma di insegnamento si propone di offrire una conoscenza non solo nozionistica ma anche problematica del diritto amministrativo, tenendo conto sia dell’evoluzione normativa, sia del determinante apporto dottrinale e giurisprudenziale. L’obiettivo è anche quello di fornire un quadro che sia attento alle influenze che il diritto dell’Unione europea, con un approfondimento specifico sul Green Deal e sulle politiche ambientali. Al termine del programma, lo studente che abbia seguito attivamente il Corso di insegnamento potrà essere in grado di applicare le conoscenze acquisite alla soluzione di problemi pratici concernenti i rapporti giuridici tra pubbliche amministrazioni e soggetti privati, ivi incluse le questioni che possano formare oggetto di contenzioso giurisdizionale.

2. Propedeuticità

Malgrado non vi siano propedeuticità, è consigliata la conoscenza dei principali istituti di Istituzioni di Diritto privato, Istituzioni di Diritto pubblico e Diritto costituzionale.

3. Programma dell’insegnamento

L’insegnamento di Diritto amministrativo I (ore di didattica 63) riguarderà i principali istituti del diritto amministrativo sostanziale e una parte speciale dedicata al Green Deal europeo. In particolare, l’insegnamento tratterà dei seguenti temi:

1. Perché il diritto amministrativo. Introduzione del corso. Definizione e inquadramento della disciplina. Il diritto amministrativo e la democrazia. Definizione di pubblica amministrazione. Le pubbliche amministrazioni. Le fonti.

2. I principi del diritto amministrativo.

2. Le funzioni. L’attribuzione del potere e le finalità pubbliche. La discrezionalità e il bilanciamento degli interessi. Discrezionalità amministrativa e discrezionalità tecnica. Funzioni pubbliche e servizi pubblici.

3. L’organizzazione. Teoria dell’organizzazione e diritto amministrativo: soggetti giuridici e figure soggettive. Tipologie delle organizzazioni amministrative: ministeri, agenzie, enti, società con partecipazione pubblica, autorità indipendenti. Rapporti organizzativi. Gerarchia; direzione; autonomia; indipendenza; coordinamento.

4. Il personale delle pubbliche amministrazioni: dirigenti e dipendenti. Il rapporto di lavoro con le pubbliche amministrazioni (regime privatistico e regime pubblicistico). Il reclutamento: concorsi e assunzione in servizio. Trattamento giuridico e disciplina contrattuale.

5. Procedimenti amministrativi. Il procedimento amministrativo: definizione, finalità, ratio. I principi del procedimento. La legge sul procedimento amministrativo: istituti fondamentali. Semplificazioni e garanzie. La digitalizzazione dell’attività amministrativa.

6. Provvedimenti amministrativi. Elementi, requisiti, vizi e tipologie.

7. I modelli pattizi: contratti, convenzioni e accordi. L’autonomia negoziale della pubblica amministrazione.

8. Responsabilità delle pubbliche amministrazioni.

9. Il Green Deal europeo (GDE): nascita, visione e strategia. Gli elementi fondamentali del GDE: politica industriale, decarbonizzazione, economia circolare, sostenibilità sociale. Le istituzioni del GDE. Politica, scienza, diritto; la legittimazione della strategia europea.

4. Metodi didattici

Le lezioni sono fondate su un approccio dialettico, interattivo e dinamico, in grado di coinvolgere attivamente gli studenti. In tal modo si intende fornire una preparazione completa, approfondita e mirata sulle questioni trattate, idonea ad offrire un solido supporto all’attività di studio individuale e una capacità di risolvere casi concreti.

Sono inoltre previsti seminari e lezioni tenute da avvocati, magistrati membri delle istituzioni e altri professionisti, che approfondiranno alcuni argomenti e gli aspetti più pratici e concreti del diritto amministrativo.

5. Modalità di valutazione

La valutazione degli studenti si svolgerà tramite un esame orale alla fine del programma.

Si terrà conto, nel valutare i risultati conseguiti dallo studente, della capacità di ragionamento e di analisi critica, della tecnica di esposizione, ed anche della frequenza e della partecipazione attiva in aula.

6. Testi adottati

I testi consigliati sono:

Manuali

·         M. D’Alberti, Lezioni di diritto amministrativo, Torino, Giappichelli, 2022

Parte speciale

·         D. Bevilacqua – E Chiti, Green Deal. La costruzione di una nuova Europa, Bologna, Il Mulino, 2024.

7. Dettaglio lezioni

Lezioni di 2 ore (1 ora e 30 minuti) organizzate su due giorni

Calendario Corso 2025-26

1.       Martedì 23 settembre (2 ore)

Ore 12.00 – 13.30

Introduzione del corso, diritto amministrativo e pubbliche amministrazioni

2.       Martedì 23 settembre (2 ore)

Ore 14.00 – 15.30

Le fonti e gli elementi soggettivi

3.       Mercoledì 24 settembre (2 ore)

Ore 8:30-10:00

I principi (legalità, imparzialità)

4.       Martedì 30 settembre (2 ore)

Ore 12.00 – 13.30

I principi (Discussione di un caso pratico su buon andamento, ragionevolezza e proporzionalità)

5.       Martedì 30 settembre (2 ore)

Ore 14.00 – 15.30

I principi (legittimo affidamento, trasparenza, sussidiarietà)

6.       Mercoledì 01 ottobre (2 ore)

Ore 8:30-10:00

Discrezionalità e organizzazione

7.       Martedì 07 ottobre (2 ore)

Ore 12.00 – 13.30

Organizzazione: AI, Agenzie e relazioni

8.       Martedì 07 ottobre (2 ore)

Ore 14.00 – 15.30

Amministrazioni pubbliche in forma privata, privatizzazioni e liberalizzazioni

9.       Mercoledì 8 ottobre (2 ore)

Ore 8:30-10:00

Il ritorno dello Stato

10.   Martedì 14 ottobre (2 ore)

Ore 12:00-13:30                      

Strutture di coordinamento e riassunto della prima parte del corso

11.   Martedì 14 ottobre (2 ore)                

Ore 14.00 – 15.30

Lezione sul metodo di apprendimento (M. Pradelli)

12.   Mercoledì 15 ottobre (2 ore)

Ore 8:30-10:00

Personale (principi e istituti fondamentali), il concorso e il rapporto di lavoro con le pp. aa.

13.   Martedì 21 ottobre (2 ore)

Ore 12:00-13:30

Politica, dirigenza e spoils system

14.   Martedì 21 ottobre (2 ore)

Ore 14.00 – 15.30

Attività amministrativa e procedimento

15.   Mercoledì 22 ottobre (2 ore)

Ore 8:30-10:00

Legge n. 241/90 e principi

16.   Martedì 28 ottobre (2 ore)

Ore 12:00-13:30

Procedimento: avvio, istruttoria, responsabile e partecipazione

17.   Martedì 28 ottobre (2 ore)

Ore 14.00 – 15.30

Accordi e attività consultiva

18.   Mercoledì 29 ottobre (2 ore)

Ore 8:30-10:00

Conferenza di servizi

19.   Martedì 4 novembre (2 ore)

Ore 14.00 – 15.30

Silenzio e semplificazione

20.   Mercoledì 5 novembre (2 ore)

Ore 8:30-10:00

Trasparenza, accesso e provvedimento

21.   Martedì 11 novembre (2 ore)

Ore 12:00-13:30

Introduzione al provvedimento e suoi caratteri e requisiti

22.   Martedì 11 novembre (2 ore)

Ore 14:00-15:30

Il provvedimento amministrativo: invalidità (nullità e annullabilità)

23.   Mercoledì 12 novembre (2 ore)

Ore 8:30-10:00

Tipi di provvedimento e provvedimenti di secondo grado (Autotutela)

24.   Martedì 18 novembre (2 ore)

Ore 12:00-13:30

Seminario Mirella Guicciardi

25.   Martedì 18 novembre (2 ore)

Ore 14:00-15:30

Digitalizzazione e semplificazione

26.   Mercoledì 19 novembre (2 ore)

Ore 8:30-10:00

L’amministrazione negoziale: contratti pubblici e accordi

27.   Martedì 25 novembre (2 ore)

Ore 12:00-13:30

La responsabilità

28.   Martedì 25 novembre

Ore 14:00-15:30

Il diritto amministrativo extra-nazionale

29.   Mercoledì 26 novembre (2 ore)

Ore 8:30-10:00

Il Green Deal europeo: definizione, problemi, contesto (gli altri GD)

30.   Martedì 2 dicembre (2 ore)

Ore 12:00-13:30

Il Green Deal europeo: elementi fondamentali (politica industriale, economia circolare, decarbonizzazione, sostenibilità sociale)

31.   Martedì 2 dicembre (3 ore)

Ore 14:00-16:30

Il Green Deal europeo: le istituzioni e l’attuazione multilivello delle politiche ambientali e la regolazione pubblica tra politica, diritto e scienza. Riassunto del corso

Il corso si propone l'obiettivo di introdurre il tema del cloud computing. Verranno affrontati temi quali:

• on premise vs cloud: come scegliere
• il contratto di servizio e il cloud come servizio
• le tecnologie abilitanti
• l'AI generativa come acceleratore verso l'uso del cloud
• IAM e gestione della sicurezza
• progettare sistemi per il cloud
• principi di FinOps
• analisi dei dati in cloud
• sviluppi del cloud tra IoT e Fog computing

Nel corso sono previste sessioni di laboratorio utilizzando la google cloud platform

Il Corso mira ad offrire un'ampia analisi della storia giuridica italiana ed europea nel periodo compreso tra la caduta dell'Impero Romano d'Occidente e l'età contemporanea. I temi oggetto di trattazione riguardano la storia delle principali istituzioni, la cultura e il pensiero giuridico, nonché fenomeni giuridici aventi ricadute in area sociale, filosofica ed economica.

Il corso si propone di introdurre gli studenti e le studentesse ai metodi della formulazione e dell'analisi di progetti culturali nell'epoca della transizione al digitale e delle narrazioni trans-mediali.   

Nella prima parte del corso (2 CFU) si introdurranno i principi fondamentali della progettazione culturale e i suoi approcci (per azione, per obiettivi, per processi), nella seconda parte (2 CFU) si approfondiranno i concetti di “narratives” e “storytelling”, nella terza (2 CFU) si presenteranno e analizzeranno alcuni esempi e buone pratiche di progettazione culturale e narrazioni transmediali con particolare interesse per le forme audiovisive tra finzione e documentario. In questa parte saranno proposti laboratori di progettazione e produzione di narrazioni transmediali. Il corso si focalizzerà infine sulle potenzialità e sulle criticità che la transizione digitale e transmediale pone all’ambito culturale nelle società contemporanee.

Il corso viene erogato in presenza, in lingua italiana (fatta salva la possibilità di ospitare ospiti internazionali e presentare materiali in lingua inglese) e in modalità primariamente interattiva. La frequenza è facoltativa, sebbene fortemente consigliata. Il corso alternerà momenti di discussione ad analisi di materiali multimediali (testi, immagini, filmati, registrazioni audio, ecc.) e lavori di gruppo. L’analisi dei casi sarà effettuata in piccoli gruppi e la discussione plenaria sarà coordinata e facilitata dal docente. Oltre all’analisi dei materiali, saranno proposti agli studenti e alle studentesse momenti di confronto analitico e di produzione di materiali analitici e progettuali. In particolare, l’ultima parte del corso sarà dedicata a casi di studio e alla sperimentazione attiva di narrazioni trans-mediali documentaristiche. Saranno proposte anche attività pratiche come la realizzazione di un ciclo di proiezioni su un tema specifico. 

Il corso si propone di fornire le basi teoriche della teoria delle probabilità, con l’obiettivo di sviluppare una solida comprensione dei modelli matematici utilizzati per descrivere fenomeni aleatori.
Verrà dato particolare rilievo allo studio delle variabili aleatorie discrete e continue e all'analisi esplorativa dei dati attraverso la statistica descrittiva e l'inferenza statistica.

Il corso copre estrazione e analisi dei dati, data mining, pattern discovery, text mining e NLP avanzata con LLM e GenAI, integrando laboratorio pratico su Python, Pandas e Scikit-learn per preprocessing, modellazione e valutazione di sistemi predittivi e di generazione/recupero testuale.

L'insegnamento approfondisce le metodologie e le tecniche fondamentali dell'analisi di bilancio, fornendo agli studenti gli strumenti necessari per valutare le performance economico-finanziarie delle imprese e supportare processi decisionali strategici attraverso l'interpretazione dei dati di bilancio. L’insegnamento si propone inoltre di sviluppare competenze analitiche specifiche per la consulenza aziendale e la valutazione d'impresa, nonché di far comprendere le dinamiche di creazione del valore e i fattori critici di successo nelle organizzazioni moderne.